(本文首发于2017年7月20日《南方周末》，原标题为《我的教育观》)

　　编者按

　　湖畔大学、云谷学校、新乡村校长论坛……这几年，马云在教育领域的一系列努力让人关注。本文是作者在2017年7月13日《新乡村校长领导力课堂》上的演讲，近一个半小时的发言与问答，集中呈现了马云对教育本身及教育对中国社会的意义的理解。编者在现场完整听完演讲后的一个感受是：马云做教育的价值，主要不在于对教育细节的阐述，更多在于他依然怀抱一分教育理想，带着大量资本和丰富的管理经验，以行动介入面临重重挑战的主流教育，为这个社会的底盘改善，带来了新的可能性。本文由南方周末记者整理后，经主办方修订，供感兴趣的读者参考。

　　乡村校长跟正规的大学校长、城市学校的校长有很大差别，在乡村，是当爹又当妈，当老师又当校长。在我想象中，城市的校长好当一点，老师、学生、家长的素质及资源配置，相对来说好一点。所以我心里还是觉得乡村校长挺了不起的。管任何一所乡村学校，都是一个创业的经历，吃喝拉撒住，什么都得考虑。隔行如隔山，我也不敢胡说八道，因为这是一门巨大的学问，但我还是想讲一讲。

　　社会观：乡村教育不能成为中国的短板

　　我为什么要做乡村校长培训?因为一直关注着整个中国农村教育。9000万孩子在农村地区，就像木桶理论所说，不管城市发展多好，北京、上海多好，最后这个国家的先进程度，是由最薄弱的地方决定的，农村的教育弱，农村不好，中国再好都会被拖后腿。

　　农村9000多万的学生，我们不可能一对一去帮教。建希望小学，帮几个学校，是有限的，决定9000多万学童的是370万乡村教师。前几年还有410几万，这几年流失了40多万。去调查，60%以上流失的主要原因是校长问题。全世界都这样。开公司也一样，很多员工离开，就是因为讨厌这个老板。

　　校长们决定这些老师愿不愿意留下来。有些好校长能把老师激励得很好，学校治理得很好，老师把精力花在孩子们身上，学校就形成正循环。这非常关键。校长最重要的职责，是帮助老师看到希望和前途。老师有梦想、有憧憬，觉得干这个活有意义，学生也会觉得有理想，有憧憬，有意义。

　　校长每天的思想不在这些上的时候，问题就大了。但不能怪校长，中国没有一个学校是专门培养校长的。我去的绝大部分国家都没有校长培训班。很多校长财务、HR人事管理都没学过，是从普通老师开始干起的。多年后，领导觉得这个人还会讲两句话，口才也不错，又能响应政府的号召，就当校长吧。但没有人告诉他怎么当。

　　这些问题，所有公司都有。以前阿里巴巴做了很多经理培训。从来没当过经理的人当上经理后，都是问题，很多基本道理都不懂。一上来首先“镇压”，你不服我，先把你搞一搞。我们本来都是一个团队的，突然你当了老板，我们要听你的，那不行，凭什么你当。另一个人想，现在我当了，不给我面子，要把他开除，给他穿小鞋。这是人治心态，没经过训练学习，不知道该怎么办。只要有组织的地方都会有麻烦，没有人是十全十美的，只要是人，都有混蛋的时候，都有混蛋的脾气和性格。

　　校长这个活很难干，因为主要跟人打交道。工厂相对来讲简单一点，尤其现在是工业时代，以机器、社会、资金为主，换你换他没关系。但文人相轻，老师、学生难管，校长这个活真不好干。中国和全世界都需要有专业的校长培训体系和思考体系。一个校长如果做得好，二十年内至少会影响两百个老师，每一个老师一辈子至少影响两百个学生，这样下去，整个体系就会好起来。

　　要真正帮助9000万乡村学生，就要帮助370万的乡村教师，要帮助370万的乡村教师，就要帮助20万的校长们。我们希望能把一些当校长应该有的基本领导力、管理力，带给校长们。

　　所以我们做了几年乡村教师的培训后，觉得还要在源头上继续，去培养校长。以后，也许应该在暑假有十天、二十天的全脱产学习。中国有很多优秀校长，刚刚退休一年到三年，浑身是力气，把他们也组织起来，把全中国最优秀的100个校长请来，给乡村校长培训，找出专业的培训课程。

　　全世界各地的教学方法模式都不一样，欧美国家有很多有思想的优秀校长，我特别愿意跟校长聊天，跟新加坡、中国香港的中小学校长聊了后，作为企业管理者也受益匪浅。

　　我想把这些东西慢慢整合起来。经过三到五年，找出一个校长的学习、培训、成长体系。

　　但这条路还很长。我们讨论过，应该给评选上来的校长多少钱，使他能管理好运营好，我们该送多少人去国外留学，留学一个礼拜还是十五天合适，去欧美国家还是东南亚国家……这些都在研究和探讨，但我们觉得坐在那儿想，还不如大家搞起来，送出去先试试看，这样一点一滴的，把这个事情做好。

　　我想，我们公益基金会的乡村教师和乡村校长，经过十年左右的努力，就会找出好的方法。不是钱的问题，资金不缺，但钱要用在刀刃上。

　　校长观：你就是当地的“教育家”

　　乡村校长真的大有可为。我觉得乡村校长就是乡村教育家。不要觉得我管的就是课堂，你应该影响这一片的文化和教育，要有这种担当。在我当校长期间，这一带的教育和文化，我有决定的权力，我要影响政府，影响地方。就像阿里巴巴做企业，做了互联网，就必须利用互联网对社会有贡献，谁让我们今天有五万多名员工，有这么大的收入和利润?这些收入和利润就应该拿到社会上去。你自己花，花得了吗?既然让你当校长，你不仅仅为这个学校，为几个老师。家长、社会都得管，这是你的责任和担当。你认为这是你的责任，就是你的责任。

　　我小学时，校长一来，就浑身发抖。校长找我谈话，我觉得麻烦大了，因为老师找谈话已经够头痛了。但曾经有一个徐校长找我谈话，我觉得我闯祸了，他批评时还鼓励我，跟我讲什么是对，什么是错。我回去后，觉得这个校长还是不错，我对他有崇敬感，而不是怕的感觉。你的老师看你是什么感觉?你村里、镇上、县里的人看你是什么感觉?你希望对他们有什么影响?

　　我对英文感兴趣，无非就是我的英文老师多表扬了几句，我觉得很好。我的英语老师是在中北二小，早上去区教育局学习一下英语，学几个字母，几个单词，下午到我们这儿来上课，他说马云，你这个发音很好，比我还好，我一下子热血沸腾。但我的化学学不好，中学有个化学老师，也不知道什么原因，批评我三次。到今天为止，化学元素表我根本背不清楚。

　　老师喜欢，学生觉得要对得起老师，就会认真起来。你带着欣赏的眼光、尊重的眼光去批评帮助他的时候，他是能感觉到的。你讨厌他，想开除他，没说出来，他心里已经有感觉你不喜欢他。

　　大部分的校长，当老师当得很好。如果教学教不好，也当不了校长，但当了校长，还觉得自己去教学很重要，可能就有问题了。以前，中国绝大部分企业里的干部是劳模出身，很勤奋，一天工作十二小时，后来他当了领导，一天要工作十四个小时。结果他自己工作很辛苦，人家不知道要干嘛。是要勤奋，但这时你要激励别人。专家当领导也很头痛，他自己是专家，很会干这个，当了领导后，永远不会训练别人。“不行，走开，我来”，冲在前面。

　　从当老师到校长，要思考自己。当老师是一个人负责一批学生，当校长，要负责的是几十个老师，几百上千个学生。所以工作至少60%到70%要调整过来，学习如何去激励更多老师，去考虑学校的方向感，办学思想。

　　最主要是倾听，第二是观察。我最讨厌发一个统计单，大家喜欢不喜欢，打个钩。我当员工时，特讨厌我的老板是这样，我发誓有一天我当老板的时候，一定不这个样子。但有些人心态是倒过来的，我当普通员工时，老板是这样，我当了老板，就要再加一点上去。这样的人，永远不会有出息的。

　　一个真正优秀的校长，永远把耳朵天线打开，老师的高兴不高兴，他能感觉出来。一个优秀的领导者，情商要极高，能感受到别人的喜怒哀乐，并且能沟通，智商要高，校长应该有的知识结构要有，爱商要高，真正希望别人好。老师永远希望学生比他好，这个善心是天下几乎没有一个别的行业有的，学生越成功，老师是说不出的高兴。我也是老师出身，希望别人更好。我最怕这句话，孩子，我都是为了你好，其实也未必，为你好，和真把它做好是两码事，这中间要去学习，你要真正了解别人要什么。